• Javier Peña Sanz

VII Encuentro Autonómico Andalucía Compromiso Digital

Huelva acogió este fin de semana pasado 4 y 5 de mayo 2018 el VII Encuentro Andalucía Compromiso Digital en su 10º aniversario el cual fui partícipe de ello junto a la red de voluntariado de Jaén y demás provincias autonómicas de Andalucía. Fue una experiencia enriquecedora e inolvidable #EncuentroADC #hACDiez

Antes de comenzar a desarrollar lo más importante de lo que me quedé con este evento en cuanto a las ponencias, quiero aclarar que Andalucía Compromiso Digital, resumidamente se trata de un proyecto iniciado por la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio que contribuye a mejorar el aprovechamiento de las nuevas tecnologías, desarrollo de las habilidades digitales y erradicación de la analfabetización digital en la población andaluza.


Decir, antes que nada, gracias a las entidades colaboradoras, voluntarios, técnicos de sonido e iluminación, ponentes y personal del hotel Barceló Punta Umbría Beach Resort por hacer este encuentro único y especial.


La 1ª ponencia por Guillermo Cánovas, director del observatorio para la promoción del uso saludable de la tecnología: EducaLike, nos recalcó el uso seguro y responsable de las redes sociales y la salud digital a través de distintos puntos que voy a resumir:


1.-La tecnología y mi cuerpo:

  • Posturas anti anatómicas (de espalda, muñecas, posición visual…)

  • Aumento de la miopía en la población.

  • El sueño como se ve repercutido.

  • La importancia de hacer descansos si nos exponemos demasiado tiempo a ordenadores, móviles o tablets.

2.-La tecnología y mi cerebro:

  • Cambios en la forma de pensar.

  • Procesamiento de la información.

  • La forma de relacionarnos; modificación de la forma de leeràlectura en forma de F.

  • La falsa multitarea (hacer más de una tarea a la vez = divagar información + dedicación y pérdida de tiempo + provocar errores + sobrecarga cognitiva)

  • Inexistencia de estudios de repercusiones futuras.

  • Cerebro neuroplástico (se adapta y modifica así mismo)

3.-Uso abusivo y adicción:

  • Identificación y tratamiento (dolor de cabeza, sueño alterado, dolor de espalda, …)

  • La nomofobia (miedo irracional de salir de casa sin móvil o no tenerlo)

  • Dependencia a videojuegos, redes sociales, infoxicación.

4.- El acceso a la información:

  • Infoxicación: exceso o sobrecarga de información para tomar una decisión o tener información sobre un tema.

  • Curación de contenidos: por ejemplo, para querer buscar información sobre Charles Darwin en Internet, ponemos su nombre entre comillas Charles Darwin(para realizar búsqueda más concreta); si ponemos en el buscador site:edu por ejemplo, estaremos buscando en sitios educativos, y si pinchamos en herramientas de búsqueda de Google, podemos buscar en español y último año; si ponemos filetype:pdf estaremos buscando ese tipo de archivo. Con esto conseguimos reducir los resultados de búsqueda y quedarnos con la información más precisa que queramos. En definitiva, saber usar correctamente un Buscador.

5.- Las APP que descargo:

  • Trabajar en saber qué datos son accesibles, para quién y para qué van a ser utilizados.

  • Leer términos y usos.

  • Cómo protegerme (dejar sesiones abiertas pueden tener acceso a otras, por qué son gratuitas, no usar misma contraseña para todo, …)

  • Qué quieren con nuestra geolocalización (hora, minuto, día, coordenadas de ubicación, …) Intentar no tener la ubicación activa cuando se hagan fotos y eliminar metadatos de las fotos.

6.- Las APP que más utilizo:

  • Mensajería instantánea (temas confidenciales mejor en persona; no difundir imágenes de otras personas/datos sin autorización previa; “linchamiento” de padres contra maestros en grupos)

  • Cambios de política de privacidad, por qué ocurren y cuando se dan.

  • Encriptación del dispositivo.

  • Consecuencias de abandonar grupos de WhatsApp.

7.- Formando parte de las Redes Sociales

  • ¿Para qué tengo redes sociales?

  • Identidad digital y huella digital

  • Reputación online.

  • Los “me gusta” / “me enfada”/ “me divierte”…

  • Nuestras acciones, las acciones de los demás.

  • Nuestro ecosistema digital (toda la información que saben de mí)

  • Mi privacidad y mis datos personales, así como su configuración.

8.- Educar Para Proteger EPP. Riesgos:

  • Cyberbulling o acoso por internet: instigación psicológica u hostigamiento que se produce entre pares, frecuentemente dentro del ámbito escolar, pero no exclusivamente, sostenida en el tiempo y cometida con cierta regularidad, utilizando medios telemáticos (Internet, móvil y videojuegos)

  • Sexting: envío de textos y multimedia con contenido erótico/sexual a través de medios móviles que luego puede convertirse en chantajes o acoso sexual.

  • Frexting: es el nuevo sexting... pero entre amigas. Se trata de imágenes enviadas entre amigas, sin tener como objetivo un encuentro sexual, sino que con el fin de que las compañeras opinen positivamente del look de la que envió la imagen, con frases de cariño y admiración física.

  • Grooming (Cuando un adulto acosa a un menor a través de la red, mediante chat exigiendo mantener conversaciones, envío de imágenes y contenido erótico)

  • Gossip: Iniciar rumores que se difunden por las redes sociales y que acaban “machacando” la imagen de esa persona sea o no cierto lo que se dice. Consiste en la creación de foros y salas de chat anónimas donde se comentan rumores.

9.- Situaciones de riesgo y seguridad:

  • Rogue software: (en español conocido como software bandido o también falso antivirus) es un tipo de programa informático malicioso cuya principal finalidad es la de hacer creer que una computadora está infectada por algún tipo de virus, induciendo a pagar una determinada suma de dinero para eliminarlo.

  • Phising (suplantación de identidad): Estafa diseñada con la finalidad de robar la identidad de una persona, obteniendo información como números de tarjetas de crédito, contraseñas, información de cuentas u otros datos personales por medio de engaños. Se recibe habitualmente a través de mensajes de correo electrónico o de ventanas emergentes.

  • Botnet o red zombie: infección y control de ordenadores de otros usuarios que se ejecutan de forma autónoma y automática a través de un virus o malware creado por hackers.

  • El uso de las redes WiFi públicas, la webcam y qué pueden hacernos los virus.


La 2ª ponencia fue impartida por Juan de Lucas, donde trataba si tener un smartphone es sinónimo de estar conectado a la sociedad.


Habló sobre el concepto de la #teknowlogia = tecnología + saber.

Inspirado por Oprah Winfrey comenzó su ponencia con una de sus frases “Ningún sueño es demasiado salvaje, ninguna sorpresa es imposible”


Habló sobre el tema de las #FakeNews en Internet, que son noticias falsas donde las empresas o personas aprovechan para realizar una campaña publicitaria, crear concursos, pero también para perjudicar o recriminar a diversos colectivos inventando rumores y fakes que parecen muy reales. Recalcó que las noticias falsas tienen un 70% más de retuiteo, correos o llegar a dispositivos móviles que las verídicas, siendo los temas más desatacados en política, terrorismo, ciencias.


A través de hastags como #nopiques o #STOPbulos se trata de dar a conocer estos bulos y concienciar a la ciudadanía sobre contrastar, denunciar y verificar la información que recibimos. Nos dio a conocer páginas como:

1. www.stopfake.org o equipo de apoyo a operaciones virtuales.

2. Oficina de Seguridad del Internauta.

3. Instituto Nacional de Ciberseguridad


También nos habló sobre #tweetreserve se trata de una reserva de tweets en blanco que crece gracias a los millones de usuarios de Twitter que confían en la misión de Amnistía Internacional, tweets que son liberados en el momento justo para ejercer presión y dar visibilidad pública a causas urgentes de derechos humanos.


Otra cosa que me causó interés fue el #Thunderclap es una plataforma cuyo propósito es ayudar a las personas a ser escuchadas diciendo algo en conjunto. Permite a los usuarios iniciar una causa o campaña social y, una vez conseguido un objetivo mínimo de seguidores, difundir el mensaje en Facebook y Twitter entre los contactos de todos quienes se sumaron.


Cambiando de tema, lanzó la pregunta de ¿dónde estamos metidos? Nos habló sobre la importancia de la información que depositamos en Internet y lo que Internet sabe de nosotros. A través de www.justdelete.me podemos borrar información/datos nuestros en la red.


Nos mostró también la web www.designmantic.com una web con interfaz sencilla e intuitiva para crear nuestro propio logotipo de empresa.


Finalizó su ponencia con una cita mítica “Un gran poder conlleva una gran responsabilidad” haciéndonos ver que somos nosotros mismos los que podemos alcanzar nuestros logros, pero controlando siempre lo que manejamos y tenemos a nuestro alcance.


La 3ª ponencia por Rosa Liarte fue increíble, para mí personalmente la que más esperaba y sin lugar a dudas, dejó muy alto el listón acabada la mañana. Expuso el tema de la E-inclusión y uso de las TIC en el aula. A pesar de tener poco tiempo y algunos fallos en el pase de diapositivas bordó su charla al completo. Nos recalcó que el sistema educativo del siglo XXI está completamente desactualizado por no adaptarse aún la escuela a los tiempos que vivimos.


Inspirada por la frase “el que hace se equivoca y el que se equivoca aprende” quiso hacernos ver la visión primordial del autoaprendizaje del niñ@ y la problemática que ocurre actualmente en las escuelas donde el papel del maestro sigue desactualizado y usando los antiguos métodos formales de la escuela y el desinterés por administraciones en actualizar el modelo tradicional en hacerlo innovador, quedando mucho por recorrer.


La problemática de: Huérfanos digitales VS Nativos Digitales. Ver el problema de que la Era Digital está presente y existe una brecha digital a la que afrontar fue otro punto interesante de su charla. Nos quiso hacer reflexionar que, si apartamos la tecnología de las aulas, estaremos creando huérfanos digitales, por lo tanto, hay que afrontar la realidad y educar en ella, y todo también tiene que ser por la participación activa y no pasiva de los padres. Su aportación sobre el reciente bagaje histórico digital hizo determinar su defensa al lema “lifelonglearning” que viene significando a seguir aprendiendo a lo largo de la vida con las novedades que surjan, haciendo un símil o comparación cuando un niño aprende hablar (nadie le enseña, el niño escucha, reproduce sonidos, hace ensayos y ya habla) o caminar (nadie te explica cómo se hace) pues dejar que los niñ@s indaguen con las tecnologías igualmente.

¿Qué pasa en clase cuando el profesor habla? El 25% están desconectados; 25% pasivamente desconectados; 20% intentan seguir el ritmo pero solo se quedan con un 96; 15% aprenden pero no piden ninguna explicación; 10% siguen el ritmo y el 5% ya lo saben.


Los profesores tienen que dejar atrás el modelo de: cállate, no copies eso, … ¿cómo? Ella nos contó los modelos actuales que se están implantando en los centros escolares como:

1. #FlippedClassroom

2. #ABP Aprendizaje Basado en Proyectos

3. #MobileLearning


Tuve la suerte de poder hablar con ella más tarde sobre esto, y decir resumidamente que los padres consideraban un tema tabú las #TICs y resultaba ser una pelea continua entre escuela-familia, pero al ver los resultados positivos en sus hij@s cada vez han ido abriendo los ojos e implicarse en ello.

Conjugar tecnología y contenidos académicos es esencial y hacerlo de forma interdisciplinar más aún. La tecnología en manos de un profesor o profesora puede ser transformadora. Todo es cuestión de actitud.


También nos contó y habló brevemente sobre aplicaciones como:

  • Edpuzzle: permite la creación de vídeo-cuestionarios de evaluación. Con esta herramienta el profesor puede crear concursos en el aula donde los alumnos deben ver vídeos dentro de la metodología flippedclassroom, que sirvan de base de los contenidos. Los alumnos ven los vídeos y contestan a una serie de preguntas insertadas en el medio. Después el profesor puede ver las estadísticas proporcionadas por la plataforma para evaluar el aprendizaje de los alumnos.

  • Flipgrid: es una plataforma de aprendizaje social que permite a los profesores y estudiantes interactuar utilizando el vídeo. Con un concepto abierto, la plataforma permite encontrar a los docentes formas creativas de interactuar con los estudiantes

  • G Suite (Google for Education); Google Classroom; BookCreator; ExplainEverything; TouchCast

Y proyectos increíbles como: #merezcounacalle, #MineCathedral, #RevoluciónEDU

Podéis ver más información sobre su trayectoria y trabajos en:

www.leccionesdehistoria.com

www.rosaliarte.com


Y ya para terminar, la última y única ponencia de la tarde fue presentada por Cipri Quintas sobre el SEO de personas. Networking e inteligencia relacional.


El inicio de la ponencia fue espectacular e inesperado haciéndonos bailar, abrazándonos y sentirnos valorados y sin olvidar su letra creada sobre el vídeo “Despacito” de Luis Fonsi.

Definió el “éxito” cuando las personas que a uno le rodean le dicen “te quiero” “gracias de corazón” siempre esas personas que miran a la cara.

Planteó la pregunta de ¿cuántas personas o contactos de nuestras redes sociales nos visitarían a la 5ª semana de hospital si estuviéramos ingresados? Recalcó la importancia de valorar a las personas, de relacionarse con ellas, mantener un contacto, un feedback.


También nos habló sobre las herramientas 2.0 para comunicarnos, para conocer a las personas, la importancia de crear y aumentar nuestras redes de contacto, pero siempre siendo importante cuidar de ellas y no menospreciar a quién menos nos importe, no centrarse en ganar “likes” porque la vida real no es así.

Haz que pasen cosas sin esperar nada a cambio y dar las gracias. Esa es la clave del éxito.